مقاله ی مقایسه ای میان شیوه آموزشی «حافظه محور» و «خلاقیت محور»

مقاله ی مقایسه ای میان شیوه آموزشی «حافظه محور» و «خلاقیت محور»

مقاله ی مقایسه ای میان شیوه آموزشی «حافظه محور» و «خلاقیت محور»

در کودکان پیش دبستانی و دبستانی معدنی بی گوهر حفظ کردن و به خاطر سپردن و یادآوری مجدد آموخته ها یکی از مهارت های دانش آموزان است تا حدی که آن را معیاری برای سنجش میزان معلومات و بهره هوشی دانش آموز می دانند؛ به طوری که به هر میزان حجم آموخته ها یا بهتر بگوییم محفوظات بالاتر و سرعت یادآوری آنها کمتر باشد، دانش آموز از معلومات بیشتر و بهره هوشی بالاتری برخوردار است. اما، آیا می پذیریم که بسیاری از این معلومات تنها محفوظات طوطی واری است که پس از مصرف به سرعت از ذهن گریخته و برای یادآوری مجدد آنها نیاز به مطالعه مجدد آنها است؛ چرا که بی تردید اصول صحیحی برای آموزش آنها و در نتیجه به ذهن سپردن آنها وجود نداشته است. بررسی دو شیوه آموزشی «حافظه محور» و «خلاق» و اثرات آموزش حافظه محور در دانش آموزان پیش دبستانی و دبستانی بحثی است که به آن می پردازیم.

مقاله ی که مقدمه ای از آن را در بالا مشاهده فرمودید مقاله ای می باشد که در6صفحه جمع آوری شده و دارای کادر(قاب) و فونت نوشتاری (اندازه فونت14) مناسبی می باشد .